1、华夏立贤浅谈新职业教育法对中职学校学生带来的影响
大家好，我是华夏立贤教育耿老师，《职业教育法》已于2022年4月20日修订通过，自2022年5月1日起施行。我国职业教育人才培养为国民经济建设和发展做出了突出贡献。而随着国民经济的不断发展，职业教育也取得了长足进步。
目前，全国职业学校共开设1300余个专业，基本覆盖国民经济各领域，支撑我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。
在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。
2021年，全国高职学校招生557万人，这一数据是十年前的1.8倍；中职学校招生489万人，全国还有1万余所职业学校每年开展各类培训上亿人次。
全国职业学校专任教师规模 已达129万人，其中50岁以下的专任教师占比将近80%，‘双师型’教师在专业课教师中的占比55%。本科及以上学历的专任教师占比达到94%，高职学校研究生及以上学历专任教师占比达到41%。
那这次修订职业教育法，其中一些亮点受到普遍关注，成为热议话题，有广大家长十分关心的职普分流问题，职校高考问题，也有职校主体定位问题等等，那么该修订法对中职教育以及中职学校的学生会产生哪些深远的影响呢。关注华夏立贤，了解职业教育。
 
2、华夏立贤了解到职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型
华夏立贤小编了解新职业教育法规定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，这意味着职业教育的地位发生了重大变化，国家给予职业教育新的更高定位，赋予职业教育更重要的使命，让职业教育在人才培养、促进就业创业方面发挥更重要的作用。也表明了国家大力发展职业教育的决心，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立健全职业教育制度体系，为国家提供有力的人才和技术支撑。
华夏立贤认为这样的定位是前所未有的，特别是把提供人才和技术支撑的重任撑赋予了职业教育，接下来围绕职业教育改革的实施细节是可以期待的，这对选择参加职业教育的家庭是非常重要的。
关注华夏立贤，了解职业教育
 
3、华夏立贤认为新职教法给职业教育参与者吃了一颗定心丸
华夏立贤了解到新职业教育法规定国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，推进多元办学，支持社会力量广泛、平等参与职业教育。
那大家也都知道，近年来呢，国家推进教育的一系列改革对于教育行业和教育从业者都产生了深远影响和重大变化，比如双减政策、比如幼儿教育普惠化等等。
那这次职业教育法修订明确规定企业可以利用资本、技术、知识、设施、设备、场地和管理等要素，举办或者联合举办职业学校、职业培训机构。国家鼓励、指导、支持企业和其他社会力量依法举办职业学校、职业培训机构。
所以华夏立贤认为新职业教育法给广大职业教育参与者，特别是企业举办职业教育吃了一颗定心丸。企业举办职业教育在人才培养、就业等方面有着独特的优势，企业是用人单位，知道社会急缺什么样的人，需要哪些技能？需要具备什么样的素质？同时在实习就业方面优势更大。因为企业本身就是市场主体，就是用人单位.所以让我们一起期待职业教育的明天会更好。
4、华夏立贤职业学校学生可以获取多元证书，保障就业
新职业教育法规定实施职业教育应当根据经济社会发展需要，结合职业分类、职业标准、职业发展需求，制定教育标准或者培训方案，实行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度。
这也是我们常说的1+X证书制度，学生在拿到学历证书的同时，根据自己的专业和职业标准以及就业方向，积极取得培训证书、职业资格证书、职业技能等级证书，对于拓展就业创业本领有着重要的作用。那跟华夏立贤一起来了解一下这几类证书。
这里边比较重要的一个关键词是“学业证书”，什么是学业证书，学业证书是学生学习经历的证明，包括毕业证和学位证。也就是说参加职业教育学习的学生达到标准同样可以获得学位证书。学士、硕士、博士都可以的。
在说说职业资格证书，职业资格证书也叫国家职业资格证书是反应劳动者从事职业所达到的实际水平。证书由人力资源和社会保障部印制发放。分为五级。
职业技能等级证书也是分为5级，初级、中级、高级、技师、高级技师5个级别。
培训证书，现在很多人把培训证书称之为假证，实际不是假证，只是有少部分机构夸大了培训证书的作用而已。培训证书是劳动者参加过某种培训的证明。虽然不具备职业准入资格或不能证明达到某种能力，但却是劳动者积极学习各类知识、不断提升职业技能的体现。对于劳动者自身能力提升有积极作用，在求职就业过程中有一定的凭证作用。
最最重要的一点，新法规定接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书。这就是跟普通教育相比最大的区别，不为考试论。你的技能达到一定水平，就可以帮助你拿到相应的学位证书了，这跟您能不能学好英语关系不大的。
5、华夏立贤谈义务教育阶段后，孩子们该往哪个方向发展？
很多家长咨询华夏立贤义务教育阶段后孩子该往哪个方向发展？该往哪个方向发展呢？成为家长主要纠结的问题，特别是文化课成绩不理想，无法考入高中的学生家长更为纠结。新的职业教育法在这方面给广大家长和学子们提供了一个更好选择。
新法规定，国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
也就是说在义务教育阶段后，继续求学可以选择职业教育与普通教育两种类型，且这两种类型的教育是不分好坏的，区别在于定位不同，培养模式不同。
协调发展就是同等重要，相互融通，就是在升学方面相互配合，互相促进。就是职校生一样可以参加高考，享有平等的升学机会。
6、华夏立贤谈职业培训与职业学校教育并重
新职业教育法还规定国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重。把职业培训提高到与职业学校教育并重的高度，可见职业培训对于人才培养发挥着重要作用。
华夏立贤认为这对于广大职业培训从业者来说，无疑是极大的肯定和认可。
职业培训从业者们可以放开手脚，在业前培训、在职培训、再就业培训及其他职业性培训方面继续发挥重要作用，为提升劳动者素质，提高劳动技能、培养技能人才做出重要贡献。
其他学校或者教育机构以及企业可以根据办学能力、社会需求，依法开展面向社会的、多种形式的职业培训。
7、华夏立贤谈职校生一样能拿到博士学历吗？
华夏立贤认为中转学历不在是中职新生的学历天花板，新职业教育法明确职业学校教育分为中等职业学校教育和高等职业学校教育。
中等职业学校教育由高级中等教育层次的中等职业学校（含技工学校）实施。
高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。
也就是说将来普通教育也要开设职业教育专业。可以说这一条彻底打开了中职学生的升学通道，让中职生愿意学习，有能力学习的学生可以进入更高层次学校学习，获得更高层次学历，包括本科。研究生学历。
国家推进推进职业教育国家学分银行建设，促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。这也为文化课不强，但专业能力很强的学生打开了升学通道。
也就是说我获得了职业能力学分同样还可以得到普通教育认可，并可以转换为普通教育学分。从而拿到更高层次的学历。
8、华夏立贤谈职业教育发展
华夏立贤认为职业教育将无处不在，新职业教育法规定县级以上人民政府教育行政部门应当鼓励和支持普通中小学、普通高等学校，根据实际需要增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，开展职业规划指导、劳动教育，并组织、引导职业学校、职业培训机构、企业和行业组织等提供条件和支持。
所以，华夏立贤认为，不在以成绩论，消除教育内卷，着力培养学生综合素质，大力发展职业教育是未来国民教育的主流方向。
职业教育从娃娃抓起，中小学都要开设职业教育相关内容。所以对于想选择职业教育，又有所担心的家长和学子们，大可放心，职业教育大有可为，前景无限。
9、华夏立贤谈职业教育专业设置与国家经济发展方向一致
有些人认为职业教育是不是就是开挖掘机、炒菜烹饪、美容美发呢，华夏立贤不这么认为，当然，华夏立贤这里不是对以上行业有看法，只是想解释一下，职业教育不只是我们传统认知的领域，还有很多新兴领域，未来会有更多适合职业教育培养人才的专业从普通教育转为职业教育。
新职业教育法规定国家根据产业布局和行业发展需要，采取措施，大力发展先进制造等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设。据调查数据显示，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。
国家采取措施，加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才。新法实际已经给大家划了重点了，什么样的人才紧缺？先进制造业、托育、护理、康养、家政等、什么样的行业未来有发展，有国家支持？先进制造业、托育、护理、康养、家政等。那先进制造业包括什么？可以说太多了，与我们息息相关的各各领域、机器人、数控机床、海洋工程、航天航空装备等等
 
11、华夏立贤谈职业教育师资队伍与普通教育教师队伍区别
职业教育师资水平不如普通教育吗？，来跟着华夏立贤看看在职业教育教师队伍基本情况。
教师队伍建设上，全国职业学校专任教师规模已从2012年的111万人增加到2021年的129万人，增幅达17%。
从年龄结构看，中职学校50岁以下的专任教师占比将近80%，高职院校此项占比达到83%，中青年正成为职教教师队伍骨干力量。
 
从‘双师型’教师在专业课教师中的占比来看，中职和高职均超过55%。”
从学历结构看，中职学校本科及以上学历的专任教师占比达到94%，高职学校本科及以上学历的专任教师占比达到99%，研究生及以上学历专任教师占比达到41%。
所以，华夏立贤认为，职业教育的教师无论书数量、年龄结构还是学历水平都是非常好的。
12、华夏立贤谈职业教育师资队伍与普通教育的不同之处
大家知道职业教育主要培养职业技能型人才，这就对职业教师的专业技能提出了较高的要求。职业学校的专业课教师，应当具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平。所以职业教育教师都有各自领域的专长才能胜任。
当前我国职业教育师资总体结构相比普通教育要复杂一些，教师有来自企业的，有来自行业组织的，有兼职的，综合素质相比普通教育差一些，但专业能力较强。
很多学校实施的双师型教育，这样就有效的避免了一些教师理论强技能弱，或技能强理论弱的问题。
新职业教育法也明确提出国家建立健全职业教育教师培养培训体系。加强职业教育教师专业化培养培训，鼓励设立专门的职业教育师范院校，支持高等学校设立相关专业，培养职业教育教师；鼓励行业组织、企业共同参与职业教育教师培养培训。
要求产教融合型企业、规模以上企业应当安排一定比例的岗位，接纳职业学校、职业培训机构教师实践。
国家鼓励职业学校聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才，通过担任专职或者兼职专业课教师。
具备条件的企业、事业单位经营管理和专业技术人员，以及其他有专业知识或者特殊技能的人员，经教育教学能力培训合格的，可以担任职业学校的专职或者兼职专业课教师；
所以，华夏立贤认为国家对于职业学校教师水平也是非常重视的，采取了一些列措施不断提升职业教育教师能力。
 
 
13、华夏立贤谈中专生如何圆大学梦
华夏立贤认为进大学深造不再是高中生的“专利”，中专生一样能圆大学梦。新法规定职业学校学生在升学方面与同层次普通学校学生享有平等机会。与中职学校对应的同层次普通学校是高中。也就是说中职学校学生与高中学校学生的升学机会是平等的，中职学校学生也可以参加高考升入大学。
中职学校的学生通过努力也享有获取本科甚至更高学历的机会。新法还规定高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。也就是说在招生名额方面对中职学生也出台了针对性的倾斜政策。
试想一下，由于初中贪玩没能考入高中学习，然后进入中职学校学习，通过努力考入理想大学，甚至和当年的学霸同学进入同一所大学是什么感觉。妥妥逆袭，妥妥的曲线升学，殊途同归。
 
14、华夏立贤谈职业学校学生就业待遇
有学生问华夏立贤，读中职就无法参加公务员考试了吗？新职业教育法规定，职业学校学生在就业方面与同层次普通学校学生享有平等机会。各级人民政府应当创造公平就业环境。用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。职业学校学生与普通学校学生在就业机会方面是均等的。且在一些技能型岗位上还有政策倾斜。同时要求县级以上人民政府应当加强职业教育实习实训基地建设，为职业学校、职业培训机构开展实习实训和企业开展培训提供条件和支持。 国家鼓励企业、事业单位安排实习岗位，接纳职业学校和职业培训机构的学生实习。接纳实习的单位应当保障学生在实习期间按照规定享受休息休假、获得劳动安全卫生保护、参加相关保险、接受职业技能指导等权利；对上岗实习的，应当签订实习协议，给予适当的劳动报酬。
16、华夏立贤谈新职业教育法亮点总结
（1）职业教育是与普通教育具有同等地位的教育类型
（2）职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次学校学生享有平等机会。禁止设置歧视政策。
（3）中职和高职不再是学历终结的教育，不仅可以直接衔接，还能与职业本科及以上学历贯通起来。
（4）职高也可以参加高考，教育部也在不断完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，为中职学生和普通高中学生提供多样化发展机会。
（5）职业教育的国家地位和社会认同度已经越来越高。
（6）为普通高等学校设置职业本科教育专业，专科层次职业学校设置职业本科教育专业预留了空间，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科。
（7）更加深化校企合作，落实职教法对企业举办职业教育的政策导向，同时深化教师、教材和教法的改革。
 
17、华夏立贤谈高职毕业生在清华大学当老师
大家好，欢迎关注华夏立贤
高职毕业生在清华当老师，在短视频平台火出圈，当事人回应：不是特例，是职业教育造就自己。
 
近日,高职毕业生在清华当老师的新闻引发广泛关注。当事人邢小颖是一位“90后”,毕业于陕西工业职业技术学院,在清华大学基础工业训练中心担任实践课教师,8年来带过的学生超过15000名。2021年底,她在清华大学讲授铸造技术的系列视频发布到短视频平台,播放量超过2.3亿,点赞量超过200万。
 
对于自己的走红，邢小颖回应说，过去十年,是职业教育给了自己人生出彩的机会。其实自己也不是特例,很多职业院校毕业学生获得过全国劳模或五一奖章。”而和自己一样毕业于陕西工业职业技术学院、在清华任职的前后就有5批,共13人。
 
华夏立贤认为职业教育大有可为，不是说说的。全社会都在关注职业教育的发展。
 
18.华夏立贤盘点，近年来国家针对职业教育出台的一些列政策措施
 
大家好，欢迎关注华夏立贤职业教育，今天我们聊一聊国家高度重视职业教育发展
2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了7个方面20项政策举措，明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，全文共7个部分22条。该意见指出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。
2021年，总书记对职业教育工作作出重要批示，提出职业教育前途广阔，大有可为”
2022年，新修订的《职业教育法》于5月1日起正式实施。
华夏立贤认为这些都充分显示了国家对职业教育的关注，对职业教育的重视，也将持续推动职业教育向前发展。
 
19、华夏立贤谈职业教育的就业情况在各类教育中的情况
大家好，欢迎关注华夏立贤职业教育，职业教育的就业情况在各类教育中是最好的。中职的就业率常年稳定在95%以上，高职教育的就业率在专科、本科、研究生三个层级当中是最高的。“我们很多的高职学校、专科学校的定位，入学的分数往往还超过了本科线，只有达到本科录取线的学生才有机会进入好的高职校学习，这些都已经不是个别的现象。所以，华夏立贤认为经过这几年的发展，职业教育具备了非常好的发展基础，也为下一步取得更好的发展打牢了基石。”关注华夏立贤，了解职业教育
 
 
20、华夏立贤谈探索贯通培养是健全培养体系的重要举措