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培养卓越“双师”推动职业教育高质量发展
2022-01-06 16:26:11   来源:admin   
  习近平总书记强调职业教育前途广阔、大有可为,要求增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工

 
  习近平总书记强调“职业教育前途广阔、大有可为”,要求增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。落实总书记指示精神,构建现代职业教育体系,教师队伍是第一资源和关键力量。然而,目前职业院校教师队伍还存在不足,特别是既具备理论教学素质,又具备实践教学素质的“双师型”教师和教学团队短缺,成为制约职业教育高质量发展的瓶颈。因此,推动职业教育高质量发展,培育卓越“双师”至关重要。
 
  跨界协同搭平台。技术技能创新平台是培育“双师”的重要载体,各职业院校应结合办学优势和自身特色,主动回应“生产性服务向专业化、价值链高端延伸”“生活性服务向高品质、多样化升级”的产业发展新业态和美好生活新需求,积极探索政、产、学、研跨界协同合作模式,加强与地方政府、相关行业、中小微企业、双一流高校、科研机构等的合作,建设凸显政策咨询兼具科技攻关等功能的专业智库、技术技能创研产教融合平台,服务区域经济社会发展,支撑湖南“三高四新”战略。长沙民政职院通过校政、校行、校企和校校协同,面向现代民政事业转型发展组建“五大民政智库”,紧盯前沿科技组建“五大应用技术创研中心”,在智库和创研中心运营中提升职教师资,涌现出越来越多兼具理论水平和实践能力的优秀“双师”。
 
  多维整合组团队。打造技术技能创研团队是培育双师的核心内容,各职业院校应以师德师风为引领,依托各类科研实体平台,多维整合相关领域的优质资源,实施高精尖人才引育、教师教学科研能力提升和高水平结构化教师创新团队培养等工程,积极推进创研团队建设。打造名师领衔、专兼结合的创研团队;打造企业技术人员、高技能人才和校内教师双向交流、优势互补的创研团队;打破学科、专业壁垒,打造专业协作、技术融合的创研团队。创研团队成员跨行业、跨资历、跨学院、跨专业,能够强化专业协作、技术融合、新老互补,顺应学科交叉、知识融合和技术集成的产业发展趋势。围绕智慧养老、康复治疗、老年慢性病治疗、老龄科学等领域,长沙民政职院打造技术创研团队,使一批“双师”在前沿科技领域有了亮眼的成果。
 
  优化重构创机制。优良的管理机制是培育“双师”的根本保障,各职业院校应在成长、激励评价及衔接等三个方面发力。优化教师成长机制,加强教师职业生涯发展规划,实现职前、入职和在职三个阶段的互通、互补、互促,形成教师终身教育体系。重构激励评价机制,改革教师学术和业绩评价方法,推进以标志性成果为导向、多样性成果综合考量的科研评价改革;建立科学合理的绩效动态评价机制,对科研项目、科研岗位进行分类考核;将科研评价与人才培养、专业建设、团队建设紧密结合,激发教师科研创新的内生动力;健全科研与产业衔接机制,以研促用、以研促改;健全科研与创新创业衔接机制,以研促就、以研促创;健全科研与人才培养衔接机制,以研促教、以研促学,支撑技术技能人才培优工程建设,遴选优秀学生参与应用研究和技术研发,培养综合素质高、可持续发展能力强的行业精英与企业技术技能骨干后备人才。
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